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Enseignant(e)
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Diplôme
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Semestre
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Jour/Heure |
Salle
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| Micheline Keil |
Licence L3 |
1 |
Vendredi 15 - 18
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D 128 |
Validable dans le(s) UE
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| Méthodologies disciplinaires |
Pour préparer un film sur une vraie situation et des personnes qui la vivent, il faut « anticiper le réel », et donc l’avoir bien « repéré ». En avoir une connaissance profonde et familière. Le filmage se prépare longuement, par étapes successives. Le moment clé est l’écriture du synopsis.
C’est ce que l’on apprendra à faire dans cet E.C. théorique et pratique qui permet d’envisager l’idée de réaliser.
Par DEMS/MF
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Vendredi 15 septembre 2006
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Enseignant(e)
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Diplôme
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Semestre
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Jour/Heure |
Salle
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D.-E. Mendes Sargo
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Licence L3 |
1 |
NC |
NC |
Validable dans le(s) UE
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Enseignements fondamentaux Thématiques : Sociologie et Anthropologie des Religions
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Site
La sociologie classique des religions trouve ses sources dans deux problématiques fondatrices au début du XXème siècle : celle de Durkheim (et Mauss), celle de Weber (et Troeltsch). L’une et l’autre sont abordées par les textes fondateurs en deux cours (Sociologie des religions 1 et 2) qui se complètent, mais qu’on pourra suivre indépendamment l’un de l’autre. Dans les deux cas il s’agira de renforcer l’autonomie critique dans la lecture des textes, et d’évaluer les notions ou concepts en jeu pour les sociétés modernes.
Dans Les formes élémentaires de la vie religieuse, E. Durkheim croit pouvoir définir la religion et déduire la structure de tout le « fait » religieux sur la base d’une notion essentielle : le sacré. Le « totémisme », tel que vu par ses prédécesseurs (Frazer, Tylor, Spencer, Gillen), se présente alors comme un modèle général d’économie du sacré, qui fera école jusque chez Caillois et Bataille. On en dégagera les traits essentiels, et on en fera un bilan critique.
Bibliographie de base (les indications complémentaires seront données au cours du semestre)
DURKHEIM, Emile (1912) : Les formes élémentaires de la vie religieuse, Collection Quadriges, PUF. Ou : Livre de poche.
Caillois, Roger (1939) : l’Homme et le sacré, Collection « Folio », Gallimard.
Vendredi 15 septembre 2006
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Enseignant(e)
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Diplôme
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Semestre
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Jour/Heure |
Salle
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D.-E. Mendes Sargo
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Licence L3 |
2 |
NC |
NC |
Validable dans le(s) UE
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Enseignements fondamentaux Thématiques : Sociologie et Anthropologie des Religions Aire culturelle : Europe
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Site
La sociologie classique des religions trouve ses sources dans deux problématiques fondatrices au début du XXème siècle : celle de Durkheim (et Mauss), celle de Weber (et Troeltsch). L’une et l’autre sont abordées par les textes fondateurs en deux cours (Sociologie des religions 1 et 2) qui se complètent, mais qu’on pourra suivre indépendamment l’un de l’autre. Dans les deux cas il s’agira de renforcer l’autonomie critique dans la lecture des textes, et d’évaluer les notions ou concepts en jeu pour les sociétés modernes.
On abordera la sociologie wébérienne des religions par la lecture critique d’un texte fameux : L’Ethique protestante et l’esprit du capitalisme. On commencera par un tableau historique des conditions de la naissance de la Réforme, et l’on tentera d’en dégager l’originalité et la singularité théologique dans la pensée chrétienne occidentale : on aura à décrire l’Europe du couchant, l’histoire tourmentée de ses peuples, comme un espace-temps théologique et politique traversé par des questions encore actives dans la modernité.
La vision du protestantisme a servi pour ainsi dire de laboratoire à des notions et concepts plus ordonnés pour une sociologie des religions-monde que Weber (avec moins d’esprit systématique, mais plus d’universalité que Durkheim) envisage comme des économies du salut. On tentera d’en répertorier les concepts généraux, développés par la suite dans certains éléments du texte posthume de Weber, Economie et société : charisme, charisme « routinier », communalisation, etc.
Bibliographie de base (les indications complémentaires seront données au cours du semestre)
WEBER, Max (1905) : L’Ethique protestante et l’esprit du capitalisme, Collection Agora-Pocket, Plon.
Id. (1921) : Economie et société, en particulier. les chap. I (Vol. 1) & V (Vol. 2), Collection Agora-Pocket, Plon (2 volumes).
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Enseignant(e)
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Diplôme
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Semestre
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Jour/Heure |
Salle
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Béatrice David
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Licence L3 |
2 |
NC |
NC |
Validable dans le(s) UE
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Thématiques : Sociologie et Anthropologie des Religions Aires culturelles : Asie
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Site
Ce cours propose une introduction aux sociétés du monde chinois contemporain (Chine, Taiwan et réalités diasporiques) sous l’angle du religieux. Au vu de statistiques officielles qui ne prennent en compte que les cinq « religions » reconnues par l’Etat chinois (le bouddhisme, le catholicisme, l’islam, le protestantisme et le taoïsme), les « religions » sont effectivement minoritaires en Chine. Or ce champ religieux officiel ne représente qu’une petite facette d’un paysage religieux dont l’expression la plus répandue dans l’ensemble du monde chinois demeure le groupe cultuel, défini sur le principe de la descendance patrilinéaire (culte des ancêtres) ou de l’alliance (associations de villages, de quartiers, associations professionnelles), ainsi que les associations sectaires.
Ce cours privilégiera l’étude de ces pratiques religieuses qui sont au cœur de l’organisation sociale chinoise. Aujourd’hui, plus que jamais, dans cette société confrontée à de profondes mutations, ces cultes sont également source d’identités et contribuent à la manifestation d’une certaine idée de la sinité. Le dernier volet du cours examinera les enjeux au cœur des nouvelles formes du religieux (sectes issues du mouvement qigong telles le Falungong, qui canalisent une forme de contestation sociale et politique, essor des sectes protestantes depuis les années 90), ainsi que les formes de pratique individuelle reposant sur des techniques de méditation et d’arts martiaux qui inspirent les formes réinventées en dehors de Chine.
Validation du cours : 2 travaux sont requis, représentant chacun 50% de la note finale.
- Enquête de terrain : Une monographie d’une vingtaine de pages réalisée à partir d’une enquête de terrain sur une pratique religieuse au sein de personnes ou de groupes issus de la migration de Chine ou du Sud-est asiatique (Vietnam, Laos, Cambodge). Chaque groupe d’enquête sera composé de trois étudiants au maximum. Une séance du cours, vers la fin d’octobre, sera consacrée au repérage de sujets.
- Un examen final (devoir sur table) en janvier (dernière semaine du semestre, à préciser ultérieurement)
(voir aussi http://bdanthropologiep8.aliceblogs.fr/blog)
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Enseignant(e)
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Semestre
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Jour/Heure |
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Béatrice David
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Licence L3 |
2 |
NC |
NC |
Validable dans le(s) UE
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Aires culturelles : Asie
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Site
Ce cours est une introduction générale à l’anthropologie des sociétés autochtones du Pacifique insulaire (Mélanésie, Micronésie et Polynésie). Il conviera dans un premier temps à une lecture critique d’ouvrages classiques (Malinowski, Margaret Mead) qui ont donné à la discipline encore jeune qu’était l’ethnologie dans les années 20, ses titres de noblesse. L’accent sera mis ensuite sur les apports récents d’une anthropologie plus soucieuse de l’étude des conséquences des différentes situations coloniales qui ont accompagné la rencontre avec l’Occident.
Validation du cours : 2 travaux sont requis, représentant chacun 50% de la note finale
- Partiel : Une fiche de lecture sur un ouvrage à choisir dans la liste distribuée par l’enseignante.
- Examen final : Un devoir sur table
(voir aussi http://bdanthropologiep8.aliceblogs.fr/blog)
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Enseignant(e)
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Diplôme
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Semestre
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Jour/Heure |
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| Micheline Keil |
Licence L3 |
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NC |
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Validable dans le(s) UE
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Méthodologies disciplinaires
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Il y a deux grands moments où l’écriture est essentielle pour construire un récit filmique, une histoire sur le réel. Le moment du projet avec le synopsis, et avant le montage, lorsque se construit l’histoire vraie à « représenter », la deuxième écriture.
Dans cet E.C. on étudiera des films et leurs écritures.
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Enseignant(e)
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Diplôme
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Semestre
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Jour/Heure |
Salle
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| Micheline Keil |
Licence L3 |
1 |
Vendredi 15 - 18 h
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D 011 |
Validable dans le(s) UE
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Thématiques : Anthropologie visuelle et des expressions artistiques
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L’enseignement porte sur l’histoire et l’actualité du cinéma ethnographique, comme une des composantes des cinémas du réel.
On étudie sa spécificité au regard d’autres grands genres tels que le cinéma documentaire ou le cinéma direct. On fait le point sur les grands moments de son développement, à travers le visionnement et l’analyse de films.
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Arbre à palabres